体育学院

线上教学周报

2021-2022学年第1学期

第2周（2021年9月6日—2021年9月11日）

第二期体育学院编

周报要目

 

 

线上教学总结

1.总体情况

2.存在问题

3.改进措施

线上教学典型案例

  1.安振中、党琳燕优秀案例

 

线上教学图片

  1.线上教学教师图片

  2.线上教学学生图片

 

 

线上教学总结

1.总体情况

本周线上教学教师    38  名，线上学习学生   256  名，线上教学公共课开课 14    门次，专业课  16   门次，线上平台授课使用中国大学MOOC平台    0    门次，雨课堂及学堂在线  1     门次，超星尔雅学习通及学银在线    1  门次，钉钉直播 28    门次，新道教育  0   门次，虚拟仿真实验平台  0   门次，学校自建   0  门次，其他（微信群、QQ群、腾讯会议等）  0   门次。

2.本周总结

本周是网络课程的第二周，体育学院参与线上教学共38人，完成了涵盖公共体育课和社会体育专业课共30门次3500多人的教学任务，其中专业理论课程采用长江雨课堂和学习通形式，专业技术课和公共体育课采用钉钉直播方式授课，内容涵盖运动解剖学、体育心理学、社区体育、体育法学、健美操、武术、啦啦操、健身瑜伽、定向运动、篮球和普拉提等课程。教师们在本周已经逐步理顺上课流程，钉钉直播平台操作更加熟练；能认真备课，按时上课，以饱满的热情投入教学工作，并针对自己所教授运动项目能够进行更加细致的讲解与指导；课堂上继续采用连线互动的方式进行提问或者指导学生练习，学生上课积极、态度认真、能及时完成课后作业，实现课堂教学目标。本周工作任务进行顺利。

3.存在问题

一是钉钉上课期间，学生连麦时间较长，影响上课的进度。直播连麦时间较长、中断或连接换人严重影响教学进程。

二是技术操作上还有待提高。视频播放时总是出现学生跟做画面，看不到视频画面的问题。

三是线上教学隔着屏幕，不能全面监控学生动作，对学生整体学习情况把握不准。

四是个别学生在上课期间自由散漫，有迟到、挂机现象（课上发布的习题一道也不作答）。

4.改进措施

针对以上问题，体育学院以教研室为单位，开展教研会进行讨论和总结，认为，应该进一步解放思想，积极主动地寻找产生网络卡顿问题的最根本原因和解决办法，在个人可能的范围内适时更新配件，努力营造较好的网络环境，并通过钉钉群做好学生课下作业和体能打卡的监督、促进和辅导工作，尽最大可能补齐短板。

线上教学典型案例

运动技能教研室安振中老师，安老师教学准备充分，课程内容安排合理，ppt内容制作清晰、图文并茂，讲解细致，语言通俗易懂，并配有生动的视频做辅助，课堂中能够与学生积极互动，通过视频连麦的方式监督、指导学生进行练习，使学生更加直观的加深了对学习内容的认识，取得了良好的教学效果。安老师还参与了21级大学体育课程集中备课组，利用课余时间制作了画面精美、内容完善、操作简便的授课课件，并为其他教师讲解了使用雨课堂进行授课的方法。

休闲体育教研室党琳燕老师作为啦啦操公共课教学的骨干教师，在线上教学期间，充分发挥专项优势，除利用网上啦啦操优势资源外，还通过自录教学视频和钉钉白板等功能进行授课，使学生在学习技术过程中更为直观；通过连麦、面板互动等方式充分调动学生课上的学习积极性和主动性，师生交互作用明显；通过课外指导学生组建小组群、定期召开视频会议等形式，充分培养了学生协作能力和团队精神，教学效果突出，受到学生的一致好评。

理论教研室刘晓晨老师，教学准备充分，相关内容涵盖面广，知识点详实准确，深度结合所教课程的各种网络资源，课件制作新颖别致，详实紧凑。课堂教学讲授节奏舒缓，充分引用教学录像、名人点评等资源，深入浅出地讲解各知识点细节，积极与学生互动，广泛邀请学生展示学习效果，使学生身临其境感受体育教学魅力。刘晓晨老师课后认真批改学生作业，逐一进行技术动作剖析，逐个进行纠错指导，产生良好教学效果。

线上教学图片

下图分别为党琳燕老师、安振中老师、李小莉老师、刘晓晨李老师授课中

 

 

 

线上教学学生学习与练习图片

（体育学院   党琳燕/文、图   董晓青/审核）